滨海县蔡桥镇中心小学“生活”课堂“三三四问题解决”范式研讨

硕大无朋 · 发表于 23-9-30 17:16

滨海县蔡桥镇中心小学“生活”课堂“三三四问题解决”范式研讨

　本网讯【蔡桥镇中心小学供稿】金秋九月，硕果盈枝。为进一步落实县局“生活”课堂教学改革，践行我校“三三四问题解决”课堂教学范式，充分发挥我校骨干教师引领作用，提升高质课堂效率。我校于9.19-9.22日举行骨干教师示范课展示活动。

语文骨干教师上课

　　周雪松主任执教六年级上册《穷人》一课。周主任扎实的文学素养和独特的课堂教学在本节课中得到充分体现，从课前的阅读聊到小说要素，再到课文内容理解。课堂上，周主任教学反馈及时，紧扣要点，环节流畅，特别是概括课文主要内容这一环节，通过教师引领，学生练习，把各个小故事标题贯穿，再化零为整，概括大意，符合学生的实际学习能力，同时周主任对学生在学习过程中出现的问题，及时进行引导，变问题为素材，进一步达到高效课堂。

　　张凌成主任执教四年级下册《囊萤夜读》一课。张主任教学设计层次清晰，重点突出。由学生熟知的历史故事《凿壁借光》中的主人公匡衡引入另一位酷爱读书的主人公车胤，通过正确引导，学生尝试猜题目的意思，从而激发学生学习小古文的兴趣。整节课，张主任非常注重生字书写的指导，留给学生充分书写时间，及时点拨学生书写好关键笔画，生字教学牢固；课文朗读能够运用多种方法：男女互读，开小火车朗读，同桌互读等，学生能够读得流利，读出节奏，读出感情，读出理解，这样的课堂让学生学有所悟，学有所得。
教师听课笔记

英语骨干教师上课

　　赵娜辅导员的课堂生动有趣，充分激发学生学习英语的热情。开头chant则调动学生学习的积极性，同时也解决了本课生词windy, sunny, cloudy, windy等，让学生记忆深刻。在文本处理上，赵辅导先让学生听，回答问题，再看图选句，解决本课中的不规则动词过去式。最后学生读课文自主提问，体现"学思融通"的教学模式。思维导图的运用则清晰展示了课文知识，根据思维导图，学生可以比较轻松地复述课文，同时也能自己设计思维导图并复述，值得借鉴！

　　顾小兰主任的这节课新颖独特，学生的积极性完全被调动起来。首先顾主任由歌曲导入热身。Magic eyes引导学生大声说出认识的水果。同时以实物教学，更加吸引学生，让学生印象深刻。顾主任在课上关注学生的细微表现，鼓励学生大胆发言，积极参加表演。同时拓展制作沙拉的过程，鼓励学生动手制作，是一节优秀的学科融合课程。

教师听课笔记

数学骨干教师上课

　　张奇主任执教的六年级上册《长方体和正方体的体积》一课，从学生已有的认知出发，循序渐进，进紧扣重难点，引领学生思考，并及时反馈。让学生亲身经历学习过程，学习效果明显，课堂上组织学生活动时，活而有序，呈现出了学生“自主、自信、自律”的学习状态。

　　汪思娣老师执教的《分数乘整数》，根据教学内容的安排，有效的突出重点，突破难点，并考虑学生原有的知识经验和发展水平，结合“以学生的发展为本”的教学理念。这节课通过自主探究、合作、交流的学习方式，让学生经历发现问题、分析问题、解决问题的全过程，在同桌间通过独立思考，信息交流，抽象概括等数学活动，实现学习者的自觉、积极、主动的构建新知，老师只是做适当的启发，引导创设情景，充分调动学生的积极性，力求让全体学生全面参与，学生学习积极，学的主动。

教师听课笔记

　　善教者以不倦之意，须迟久之功。蔡桥镇中心小学所有老师都将以本次活动为契机，凝心聚力，在课堂教学改革路上不断前行。

xiaomaogou · 发表于 23-9-30 18:32

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1586193971 · 发表于 23-9-30 23:07

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老干部 · 发表于 23-9-30 23:10

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杨翠玉y · 发表于 23-10-1 08:26

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1835205065 · 发表于 23-10-1 08:37

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月亮妈 · 发表于 23-10-1 08:46

真不错来自: Android客户端

朝夕1 · 发表于 23-10-1 09:25

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顾梦琪 · 发表于 23-10-1 13:09

了解了来自: Android客户端

流星雨... · 发表于 23-10-1 14:06

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小城770915 · 发表于 23-10-2 07:58

知道了！来自: Android客户端

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